?

Log in

No account? Create an account

Мониторинг реализации национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы

Астахов: число отказов от детей в России сократилось в 1,5 раза
monitoringmgppu

Число отказов от детей за последние 5 лет в России сократилось в полтора раза, при этом ситуация с отказниками в Москве неблагополучная из-за большого притока мигрантов, сообщил уполномоченный по правам ребенка в РФ Павел Астахов на пресс-конференции в понедельник.

"Отказов от детей стало меньше примерно в полтора раза (за 5 лет — с 2009 по 2014 годы — ред.). Их все равно достаточно много, но нужно понимать, что на это положение очень серьезное влияние оказывают миграционные различные потоки, тенденции. Мы знаем, что по Москве такая ситуация не очень благополучная, потому что, в основном, в роддомах остаются дети отказные от мигрантов, которые приезжают в Москву в поисках работы", — рассказал Астахов.

Омбудсмен отметил, что в Москве в детские дома все равно устраивают всех, не отказывая. При этом он добавил, что в России за 5 лет в три с лишним раза выросло количество квартир, передаваемых в собственность выпускникам детских домов.

При этом число детей, оставшихся без попечения родителей, за пять лет сократилось в РФ на 40%. Если в 2009 было выявлено 106,7 тысячи детей, то в 2014 году — 61,6 тысячи детей, отметил омбудсмен.


Эксперты в сфере соцсиротства расскажут о выявлении семей группы риска
monitoringmgppu

В вебинаре по выявлению на ранней стадии семей группы риска, который организован Благотворительным детским фондом "Виктория", примут участие руководители и специалисты некоммерческих организаций из 11 регионов России, сообщает пресс-служба фонда.

Профилактика социального сиротства является одним из ключевых направлений деятельности Благотворительного детского фонда "Виктория" и накопленный опыт подтверждает, что своевременное выявление проблем и оказание семье индивидуальной комплексной помощи очень важно, говорится в сообщении. Участники вебинара обсудят вопросы выстраивания межведомственного взаимодействия, своевременного определения семьи, которой действительно нужна помощь специалистов, и другие.

Вебинар "Выявление семей группы риска на ранних стадиях семейного неблагополучия" проводится фондом в рамках программы "Развитие. Рост. Перспектива", действующей при поддержке Минэкономразвития РФ в течение 2014-2016 годов и содействующей развитию компетенций специалистов НКО, работающих с семьями группы риска и семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации.

"Инновации в работе с семьей и ее ближайшим окружением, технологии  и методики помощи детям разных возрастов, взаимодействие с органами власти и бизнес-компаниями — это темы, которые интересуют наших участников и  будут включены в план вебинаров, — отметила Ольга Широких, руководитель программы. — Мы выстраиваем процесс повышения компетенций таким образом, чтобы он включал и обмен практическим опытом между НКО".

Участие в вебинарах и подробности — +7 (495) 705 9266, вн. 1261, rrp@uralsib.ru (Ольга Широких).


Артюшенко: стихийная инклюзия должна стать управляемым процессом
monitoringmgppu
  В Томске живут 3135 детей с ограниченными возможностями здоровья. По данным экспертов, их число постоянно растет. Поэтому необходимость создания четкой системы работы с детьми была продиктована современными реалиями. 15 лет назад диагностика и помощь таким ребятам в Томске носила стихийный характер, ситуацию удалось изменить после создания  в городе  постоянно действующей психолого-медико-педагогической комиссии. О том, все ли дети Томска, имеющие особые образовательные потребности включены в созданную ПМПК систему, и каковы результаты этой работы, корреспонденту РИА Новости Оксане Барановой рассказала директор муниципального бюджетного учреждения психолого-медико-педагогической комиссии Томска Наталья Артюшенко.

-Наталья Петровна, чего удалось добиться за 15 лет работы ПМПК?

— Ситуация за эти годы изменилась кардинально. Но решив одну проблему, мы тут же сталкивались с новой, поэтому развитие системы обучения детей с ОВЗ шло непрерывно. Вначале мы провели тщательную диагностику, выявили детей с тяжелыми нарушениями речи, с потенциально сохранным интеллектом, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития. Но в образовательном пространстве Томска для этих категорий детей не было создано никаких организационно-педагогических условий. Поэтому департамент образования администрации города Томска по рекомендации ПМПК начал создавать эти условия: были открыты детсады, группы, классы, школа для разных категорий детей. Департамент сформировал муниципальную нормативно-правовую базу их обучения, параллельно шла работа по повышению квалификации педагогов. Когда условия были созданы, стало понятно, что без поддержки смежных ведомств организовать полноценное психолого-медико-педагогическое сопровождение невозможно. Начали объединяться с социальными службами, здравоохранением, медико-социальной экспертизой, профессиональным образованием, общественными организациями. Организовали межведомственное психолого-медико-педагогическое сопровождение семей с детьми с ОВЗ. Но проблем меньше не становится, мы продолжаем активно работать в этом направлении.

- Все ли дети Томска, нуждающиеся в особой поддержке, являются вашими подопечными?

— Все дети с ОВЗ от 0 до 18 лет находятся у нас на учете. Мы даем им рекомендации в соответствии с направлениями нашей деятельности по обучению, реабилитации, консультируем по вопросам выбора образовательного маршрута, выходим по запросам в образовательные организации с целью оказания методической помощи педагогам.

-По каким направлениям сегодня работает ПМПК?

— В комиссии 12 направлений деятельности, которые осуществляются при межведомственном взаимодействии. Традиционными для нас являются диагностическое, консультационное, экспериментальное, мониторинговое, профилактическое направления, Служба ранней диагностики и коррекции.

- По вашей инициативе была создана система поэтапного межведомственного включения детей с ОВЗ в общеобразовательные учреждения, что она из себя представляет?

— Эта система появилась в процессе работы с нашими детьми, с семьями, образовательными учреждениями, когда мы, пытаясь удовлетворить все особые образовательные потребности детей, желания родителей, возможности образовательных учреждений, структурировали имеющиеся в нашем городе ресурсы. В результате возникли этапы включения ребенка с ОВЗ в общеобразовательную среду. Первый этап – это комплексная психолого-медико-педагогическая диагностика. Второй — развитие и коррекция нарушений через сеть образовательных услуг. Третий этап — реализация организационно-педагогических условий обучения детей с ОВЗ в общеобразовательном учреждении через адаптивную образовательную среду. Я убеждена, что многое для наших детей можно сделать и без большого объема финансирования. Необходимо просто систематизировать имеющиеся ресурсы, создать прозрачную, четкую структуру взаимодействия учреждений и ведомств. Наша роль заключается, прежде всего, в превращении стихийной инклюзии в управляемый, позитивный процесс.

- Какие проблемы предстоит решить в ближайшее время?

— Проблем у нас много: нет ни одного образовательного учреждения с доступной архитектурной средой на 2 – 3 этажи. Наши дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата, окончив начальную школу, сталкиваются с проблемой физической доступности кабинетов основной школы. У нас огромная потребность в учреждениях, где оказывается комплексная психолого-медико-педагогическая помощь (во все имеющиеся центры большая очередь). Нехватка дефектологических, педагогических кадров, знающих основы специальной педагогики. Еще нам нужно формировать цивилизованное общество, понимающее проблемы и особенности детей с ОВЗ. И все это нужно срочно, потому что детям нужна помощь здесь и сейчас.


Мои твиты
monitoringmgppu
Tags: